根据《高等学校学生心理健康教育指导纲要》要求，新生必须开设心理健康教育公共必修课。心理健康教育中心结合我校实际，积极推进课程改革，不断探索适合大学生特点的教育教学形式。今年上半年，在中心全体老师的积极努力下，《大学生心理健康与素养》课程完成具有我校心理健康课程特色的新型混改课建设，从2022级新生开始，全面实施线上理论知识学习+线下团体辅导的新型教学模式。目前线上学习资料共有39个自制视频，涵盖心理健康教育的7大部分内容；线下团辅活动围绕大学生常见心理问题打造了“珍爱生命--我的五样”、“大学生人际关系--七巧板游戏和六宫格绘画投射”、“情绪调整--鼓圈和心灵律动操”以及“大学生恋爱与性心理--世界咖啡小组讨论”等四个主题六个专题活动。

为解决师资问题，心理教育教研室上学期对新任课教师开展了培训，本学期第一轮继续让新任课教师跟班学习。为进一步提高课程授课质量，保障课程教学效果，10月28日上午在2-305教室召开了《大学生心理健康与素养》教学研讨会暨新教师培训的专题研讨会。

本次会议主要就教学安排及教学过程中存在的问题展开讨论。教研室主任袁晓艳老师首先对课程教学规范进行讲解，重点强调课程平台及其资源的使用、教学中的注意事项、学生课程冲突的处理等问题。李玲老师、代俊老师分别分享了自己教学中的经验，重点提醒老师们在课程教学活动中要注意观察学生的心理状况，并告知学生如何正确对待和处理心理问题。老师们现场学习，现场演练，提出问题，现场研讨。总结本次活动，本课程教学需要注意以下问题：

1、课前准备充分。由于每次见面课均为团体心理活动课，需要准备不同的教学资料，包括活动器材、讨论表格等，老师们必须根据专题内容提前做好充分准备。

2、课堂活动的重点在于通过课堂讨论达到提升学生心理素养的目的。每次活动要注意强调活动不在于分胜负，而在于通过大家集体讨论，提出解决活动本身所反应出来的矛盾的方案的过程，让大家得到锻炼。

3、课堂中要强调心理团辅保密原则。教师要注意观察学生反应，如出现异常情况，激发了学生的情绪，及时安抚学生并建议学生能够预约心理咨询与老师探讨。

4、教学过程中随时查看学生的学习情况统计，及时提醒学生完成线上线下的学习任务。

5、每位新任课老师准备一节公开课，大家集体研讨，共同进步。

本次研讨，目的是帮助所有兼职教师能够尽快熟练掌握本课程的教学方法，顺利完成教学内容。