时间：2024年3月4日上午8：30-11:30

地点：砺志楼负一楼001室

参会人员：李玲、代俊、袁晓艳、钟流霞、陈必新、王丽霞、起雪梅、陈智、白静、何旋、周攀、龙思邑、黄馨瑶、赵建华

为了进一步规范《大学生心理健康与素养》课程教学，不断提升教学效果，培养新教师，召开本次教研会。

一、课程教学规范讨论

1、讨论“签到”计分问题。

首先，按全勤20分，缺一次为0分计分，不允话学生缺课。

其次，允许学生到其他班去补课，补课学生需手工签到，使用统一的表格，并且要求学生一定要将原班的班号、老师写清楚，方便补签。

2、解决学生学习通中“讨论”部分的得分问题。

（1）本学期将以往的课程调查改为线下，印刷在学记本上，学生必须完成“课程调查”后拍照上传讨论区。注意提醒学生拍照要清楚。

（2）老师上课时可以发布讨论，学生课堂上参与，可得分。

（3）参与老师或同学发布的讨论话题，可得分。

3、丰富课程“讨论区”

（1）批改作业中发现的优秀作业老师可直接分享到“讨论区”相应的栏目，供其他同学参考学习，但需注意隐私信息的处理。

（2）“鼓圈”建议每个小组的作品由老师录制，并上传到“讨论区”中，可供大家欣赏。录制时需注意介绍本小组抽到的主题、作品的名字、创作思路、编的剧本等信息。

（3）“心灵律动操”可拍摄学生学习或者练习的小片段视频，并上传到“讨论区”中。

4、结课时，可拍一张班级大合影，增加仪式感。

5、本课程不设“取消考试资格”

本课程是考查课程，没有考试，不存在“取消考试资格”。尽量避免出现55-59分的不及格分数。我们这门课程的目的不是要考核学生的考试水平，重点是帮助学生掌握一些心理知识，课堂活动是通过活动体验提高学生应对心理问题能力。如果个别学生课堂表现不是很好，老师可以将作业成绩打得低一些。

6、本学期开始使用《学记本》，第一节课需讲学记本的使用。但作业仍拍照上传到学习通。学记本由学生自行保管，每节课带来。

二、龙思邑讲公开课

第一次课“生命如此多彩”

1、龙思邑按流程上课，三个学生现场听课参与互动。

2、老师们提的建议

（1）第一次要有小组成员互相认识的环节，便于后面开展讨论。

选人发言是互动课中很重要的技巧，选的学生分享的内容尽量具有代表性。比如：在第一轮生命线的分享时，鼓励学生都上传，从中发现有特色的生命线，邀请他们分享。在讲课中发现的特殊学生，可以建议他们分享。可以使用“摇一摇”功能。

（2）学生在完成任务的过程中，要进行时间限定，便于课堂流程顺利展开。老师要走到学生中去，观察学生的完成情况。

（3）总结部分可以使用毕淑敏的话结束，也可以根据当堂课学生的反应出来的情况进行调整，不统一要求。

（4）控制好课程介绍的时间，不易太长，学记本有的内容可略讲或不讲。

（5）学生在课堂上出现负性情绪，注意提醒学生如果处理不了，可以预约心理咨询。不让学生带着创伤离开教室。

（6）分享个人经历时，会出现同一事件感受不同的情况，鼓励呈现出这种不同，可以引发学生深入思考。

通过本次教研会，老师们对课程教学规范有了更深刻的认识，同时也通过对课堂教学中遇到的问题的探讨，提升了教学过程中的问题应对技巧，为下一周正式开课打下良好的基础。

龙思邑老师理论基础比较扎实，具备教师基本素养。对所讲授内容比较熟悉，讲授流畅。老师们也对龙老师提出了意见建议，同时也帮助全体教师提升教学技能。